为贯彻落实中央有关精神，进一步规范我校教育教学管理，全面提高教育教学质量，现制定我校作业管理相关制度如下。
一、把握作业育人功能。我校遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持在一年级实行零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，科学合理有效地布置作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
二、严控书面作业总量。我校明确规定一二年级不布置书面家庭作业，教师利用学生在校时间安排适当的巩固练习；其他年级学生每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假日严格控制书面作业时间总量，由各年级组长、分管行政统筹把关；学校通过定期开展学生问卷调查、访谈、座谈会及时了解学生的作业反馈。
三、创新作业类型方式。学校根据学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。学校鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。学校定期开展作业设计妙招分享会，邀请相关领域专家来校讲学，让作业设计成为各学科集体备课，各教研组集体研训时必须讨论的重要环节。
四、提高作业设计质量。学校将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。同时学校注重教师自主设计作业能力的培养，鼓励教师针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，使作业难度不超过国家课程标准要求。凡是布置学生完成的作业，教师必须先做一遍以把握作业的难度与完成时间。备课组长与学科分管行政为各年级学科统一作业的审核人，负责审核作业总量、难易程度、题型等。
五、加强作业完成指导。学校倡导教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强对学生作业的指导，培养他们的自主学习与时间管理能力，充分利用学生在校时间指导其在校内完成书面作业。对于提供延时服务的学生，学校专门安排学科教师看护，看护期间督促、引导学生合理利用好时间在校完成家庭作业，并对学有困难的学生进行一定的作业指导。对于个别经努力到9：20就寝时间仍未能完成家庭作业的学生，学校引导家长督促其按时就寝不熬夜，确保充足睡眠，任课教师会于次日对其进行个性化作业辅导。
六、认真批改反馈作业。学校规定教师须对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。学校强调作业批改须正确规范、评语恰当，学校教导处定期组织学科教师年级组自查作业，组织学科组互查作业，展评作业等采用方式检查作业批改情况。学校倡导教师精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈作业，强化对学有困难学生的辅导帮扶。
七、不给家长布置作业。学校严禁教师给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；引导家长督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。
八、健全作业管理机制。学校不断完善作业管理细则，明确具体工作要求，并将细则在校内公示，让全校师生知晓。学校切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理。学校每学期初的备课组长、教研组长例会上对学生作业明确提出要求，做出规划。同时加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度，规定各年级备课组长负责调控作业难度及比例，规定班主任负责统筹班级各学科作业总量。
九、纳入考核评价。学校把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。学校明确规定在教导处组织的作业常规检查中被评定为良好以下的教师取消个人评优评先资格，学期绩效考核下降一档次，期末优秀学科组评选方案须涉及作业批改相关内容，规定作业检查为良好以下的教师，按人数根据评选方案规定的方法与标准扣减相应的分值。
南京外国语学校青奥村小学
2021年6月10日