悠悠千年岁月，孕育了灿烂的中华文化；智慧的古辈先贤，缔造了强大的文明古国。古韵的邂逅，书香的飘洒，璀璨浩瀚，源远流长。我校第五届“中国心• 汉字情”汉字文化节在为期两周的进程中，又开展了哪些纷繁有趣的汉字文化传承活动呢？让我们来一饱眼福吧！
这是一年级的同学们第一次参加“汉字文化节”，他们用心发现生活中的汉字，并记录在剪贴本上。据说他们还利用课前演讲，与伙伴们分享汉字中的有趣故事呢！
二年级同学制作了创意汉字拼摆画，当创意融合古韵，一幅幅生动的作品带来了惊喜连连，同学们也在动手实践中感受到了汉字的博大精深。与此同时，二年级学习唱诵《弟子规》，在唱诵活动中懂礼节，明事理。
三年级同学追溯汉字起源，手工制作了汉字立体书，从中了解到汉字的演变过程——从甲骨文变到金文、小篆、隶书，又变成楷书、草书、行书，最后演变成现在独特的汉字。同学们在制作过程中还给自己的立体书分成了各种系列，如《汉字演变系列之金木水火土》《汉字立体书——我爱中国》等等。小小立体书让同学们感受到汉字在文化中上不可复制的地位，当之无愧是世界文化的瑰宝。
我们可爱的祖国有六百多个城市，随着祖国的大发展，每个城市的面貌都日新月异。同时，每个城市也依然保持着自己独特的韵味——独特的建筑风格、独特的风景名胜、独特的美食小吃……四年级同学用设计城市名的形式将这些元素囊括其中，运用线条、插画及文字将城市之美尽情展现。不仅如此，四年级还研究了二十四节气，他们会有怎样的发现呢，一起来看看吧。
书院是收集储藏书籍的地方， 也是文学的宝库，驻足于书院门口，便会被两侧对联所吸引——对联彰显着书院宣扬的文化，也展现着中国传统文化的魅力。五年级学生“云”探访全国各大书院，找寻对联里的汉字文化，在一字、一词、一联中，领略古代先贤的智慧，体会中国古代教育制度的精髓。五年级学生还把这些对联临摹下来，相互品鉴与学习，也展现了他们丰厚的软笔功底。
郭沫若曾说:“族徽”也叫族名，它与家族的称号“氏”有着密切的关系，是一种家族的徽章，往往有些美好的象征。六年级同学通过查阅工具书和资料，了解自己姓氏的起源、发展和字形的演变等知识，在深入了解姓氏背后含义的情况下，跨学科融合，在美术课上尝试设计古意与现代元素相融合的族徽作品。
汉字是一个个符号，又不仅仅是符号，它有画面，有声音，有故事，有思想，有文化……在本次汉字文化节中，同学们通过做传播汉字文化的小小使者，了解汉字美，感受汉字美，更加热爱汉字。文化节的落幕并不是终点，而是我们继续探寻汉字之美的一个新的起点。让我们带着这份热爱，继续在汉字文化中上下求索吧。