冬阳暖煦，研思正浓。12 月 26 日上午，建邺区小学英语第四盟区教研活动在我校顺利开展。活动特邀建邺区英语教研员张丽宁老师亲临指导，全国小学英语赛课一等奖获得者、南京雨花外国语学校周亚文老师应邀出席，为现场教师带来精彩的示范课展示。本次活动以译林新版教材四年级上册第八单元 What we wear? 为载体，聚焦 “大问题引领下的单元整体教学” 核心主题，我校三位教师依次呈现该单元不同课时的示范课例，为盟区英语教师搭建起深度交流、互学共研的平台。
作为单元整体教学的开篇奠基课，我校曾曦婷老师执教第一课时。她以“What do you wear for special days?” 这一核心大问题锚定课堂方向，构建单元学习的逻辑主线。课堂开篇，曾老师以节日服饰主题歌曲导入，快速激活学生已有的服饰词汇储备；随后聚焦 Cartoon time 板块的化妆派对情境，通过匹配、填表、角色扮演等层层递进的任务，引导学生扎实掌握服饰词汇与名词所有格的用法，同时潜移默化地渗透情感理解。课堂融入 “Draw and talk” 小组合作与生活化调查活动，设计分层任务兼顾不同学生的学习需求，既高效落实语言运用能力的培养，又渗透文化素养教育，充分践行英语学习活动观，为单元后续学习筑牢坚实的知识根基。
承接第一课时的知识铺垫，我校李雪纯老师执教的第二课时Story time，循着单元核心逻辑顺势推进，实现课时之间的自然衔接与深度进阶。课堂紧扣 “大问题” 引领的单元整体设计思路，以核心主题为隐性脉络贯穿始终。开篇依托中国新年的鲜活情境自然导入，通过对话赏析、情感朗读等丰富活动，引导学生扎实掌握服饰相关句型的灵活运用，同步渗透中国新年穿红衣的传统习俗。教学中，李老师精心设计分层任务：既有连线描述、问答互动等夯实基础的语言实践，又有情景表演、family photo主题展示等迁移创新的综合活动。她巧设问题链串联文本学习，让学生在理解故事内涵、熟练运用语言的过程中深化对单元主题的认知，在单元整体教学中发挥了承上启下的关键作用。
作为单元学习的整合提升环节，我校马舒妍老师执教的第三课时Wrap-up & Assessment time，将核心大问题转化为实践探究任务，完成单元知识的系统建构与能力迁移。课堂以 “Design party clothes” 为载体，循着 “巩固基础 — 应用实践 — 创新表达” 的进阶路径，通过 “说出服饰名称 — 探讨特殊日子穿搭 — 设计派对服饰” 三步活动展开教学。开篇紧扣单元主题，借助词汇分类、描述表达等基础任务，巩固上衣、下装等核心服饰词汇；随后聚焦新年派对、春节、运动会等真实生活场景，设计听辨圈画、小组讨论、穿搭判断、服饰设计等多元任务，让学生熟练运用 “Whose...is this/are these?” 等核心句型。课堂通过分层任务兼顾不同学生需求，融入文化元素与审美培养，既落实语言综合运用能力，又渗透得体穿搭的生活理念，为整个单元的整体教学画上圆满句号。
活动的另一大亮点，是周亚文老师现场执教的科普文阅读课《Rainbow》。周老师以英语为钥匙打开科学探索之门，为孩子们带来一场别开生面的科普盛宴。整堂课兼顾语言运用与探究兴趣的培养，深度践行 “双减” 背景下的高效学习理念。教学设计尤为精妙：通过扫读、寻读专项训练夯实阅读策略，借助 KWL 图表清晰梳理知识逻辑，更以 “筛子式阅读” 帮助学生轻松拆解科普文结构；课堂融入拟声词搭配动作的趣味形式解锁光的色散原理，辅以水杯棱镜实操彩虹实验等多模态互动玩法，让孩子们沉浸式参与学习，在提升语言输出能力的同时，同步培养科学思维。这堂精彩的跨学科科普阅读课，也为现场教师提供了可复制、可借鉴的优质教学范式。
活动最后，建邺英语第四盟区首席教师、我校周培蓓副校长对本次教研活动进行总结。她高度肯定了授课教师们在单元整体教学中的实践与探索，指出本次活动紧扣“大问题引领” 核心，各课时在教学目标、活动设计、主题渗透上关联进阶、层层递进，精准破解了课时教学碎片化等痛点问题。她强调，新课标背景下的单元整体教学，需立足主题连贯，深度融入“学科育人” 理念，以分层任务兼顾学生个体差异，促进语言学习与文化渗透、生活实践的有机融合；同时建议教师们进一步加强单元间的知识关联，优化教学细节，让 “大问题引领” 策略真正落地生根，切实提升学生的语言运用能力与文化自信。
研思不辍，教学相长。本次围绕“大问题、大单元” 的教研探讨，为我们打开了以核心问题统领教学、以整体视角重构课堂的新路径。让我们带着今天的思考，在实践中持续探索，真正实现从 “教知识” 走向 “育思维” 的课堂转型。
供稿：二年级英语备课组